教育管理活动的意义(3)

教育管理活动的目的是为了科学合理的配置目前形势下,教育事业内部的人、财、物、时间、信息等资源,最大限度的发挥资源的作用,实现为教育教学服务的目的,最终实现为社会发展服务的目的。

教育管理要在某一个区域内建立教育的大体系,将区域内的各教育团体系统的联系在一起,实现整个区域内教育资源合理优化的目的。

现代教育越来越复杂化,从单一的文化课考试走向多学科发展之路,特别是在2020年,高考制度改革,打破过去的文理分科方式,七选三的报考方式,更使教育组织复杂化。单一的教育,管理起来比较简单,可以形成统一的模式。当组织内部功能多元化后,就更加的需要对内部资源进行整合,这就需要教育管理发挥作用了。

在学校教育管理上,现在有一个苗头,望借助于信息技术,比如校园管理软件。对于这一类的软件,本身就是建立在学校管理的基础上。而学校之间的管理差异很大。学校管理软件并不是财务制度那样,是一个大区域内的统一格式,可以用软件来更加的规范。校园教育管理软件,如果与学校的管理不统一,很容易被软件牵着鼻子走,打乱原来的管理秩序。

教育行政管理与教育管理一直有扯不清的关系,即使在基础的管理学中有管理学原理,也有行政管理两套科学。虽然在《新教育管理学》中将两者统一起来看,但我觉得,还是应该分开的好,虽然他们在一起发生作用,但从目前体制上的改革来说,两者正在逐渐的脱离,比如取消校长的职级制,类似于过去的政企分开。

另外,虽然我们的教育是在国家统一方针、政策的指引下办学,却忽略了遍地的私营教育组织,他们的运行机制与公立学校还是有差别的。

教育行政管理,还不能称得上是直接的教育教学活动,往往多停留在政策法规的层面上,它更多的是要求与方向性的作用。

而我们谈教育管理,是从国家的规范与要求开始的具体执行,是方法论的范畴。我们需要运用管理学的知识技能运行教育活动 以符合教育法律法规的要求。

至于教育行政管理,本身也是管理学的一个分支,其运行也要符合管理的要求,所以,才看似与教育管理有相同的地方。

                       

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