如何疏导学生的心理问题

By | 2018年3月30日

上课的时候,有学生做出了奇怪的举动,一般我会说他们学习压力大了,对于那些举动可以理解,学生们大笑。

学生们的学习压力的确大,而且这个压力汇集到心理上。有时候,学生对于自己的表现会找个理由,却认识不到心理的问题。

今天,有个学生来我谈他一模考得不好,感觉再听老师讲课,什么都听不懂了。

这是焦虑,考试成绩对学生心理的影响。这个时候,你跟学生谈考试技巧、分析考试成绩,是无效的,要想让学生解决这个焦虑的问题,就要从心理上进行疏导。

往往学生会抵制自己的心理问题,会将心理问题归结为偶然的事件,就比如今天这个学生,不承认“考的不好”对他的影响,他认为是自己的知识有偏差。大部分学生都不可能完全掌握所有的知识,在高考结束之前,所有的考试都是练,都是查漏补缺。我能给学生讲的是,考试出现自己不会的知识是好事,现在还来得及,可以补上,如果是高考的时候遇到不会的知识,麻烦大了。

学生觉得自己也需要调整,这期间请假回家去调整,回学校之前,还去附近的几所大学看了看,觉得大学也就那么回事。

我给他的建议是:

要调整自己,尽量不要回家,家是一个人的港湾,很容易让人放松下来;之所以觉得大学也就那么回事,我认为是这个学生在努力考大学的路上,遇到了困难,想要放弃,放弃的理由是大学也就是那么回事。

但是我还是建议他进行自我的调整,在学校里调整,如果觉得自己焦虑,可以暂时将刷题放一放,然后考虑自己的努力哪里还不够,去观察那些学习的同学,看他们如何全身心的投入到学习中,让他们成为自己的榜样,然后再埋头学习。

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