一些学校微信公众号里的文章,不如不发 《这学期》

By | 2017年12月11日

昨天,孩子学校的微信公众号推送了一篇文章,是关于学校举行的竖笛演奏展演的。根据新闻的写作要求,在标题里展示了新闻题目的几个要素。看到题目,我都懒得点开。在题目里,说是展示音乐课堂乐器的教学成果,就凭这一点,就知道这是一个假新闻,因为我是这个新闻事件的亲历者。

要说孩子的竖笛,的确是在课堂上学的,但是,孩子能学会竖笛,凭借的却是我们在课外上的钢琴培训班学来的知识和技能。学校把“学会竖笛”这个任务,强压给了班主任,让班主任督促学生练习,班主任平时就很忙,将这个任务转给了家长。我家孩子不小心,把竖笛给摔坏了,我们重新给了一支,晚上回家,在我们的专业指点下,算是把曲子练会了。在微信群里,孩子的班主任说,还有十几个孩子不会吹。我还开玩笑说是让那十几个人滥竽充数。

那些不会吹的孩子怎么办?也有上课不认真听讲、练习的原因,现在他们不会吹,我想家长肯定是辅导不了的,如果没有点音乐基础,还真玩不了那个东西。难道还能花钱出去学吗?不过,通过这一点,我能看出来,学校根本是在转移责任,学生零基础,想要吹奏出一首曲子来,不是两三节音乐课能解决的吧。所以,剩下的,都成了家长们的任务了。

我体验到的这些,是新闻里没有的,孩子学校里展示的,无非是鼓吹的东西,这样的新闻,我不看,难道别的家长还能去转发吗?

所以,我们在写学校新闻的时候,是不是也要注意这些呢?我们的学生、老师、家长,是我们新闻读者的群众基础,这是最贴近我们的受众,如果我们将新闻内容夸大了,超过了这些人的接受能力,那么,这些人会帮我们转发吗?我觉得不会,甚至还有可能起到反作用,当然更不会帮我们转发,那就实现不了扩大宣传的作用了。

2 thoughts on “一些学校微信公众号里的文章,不如不发 《这学期》

  1. james

    我自己搞点乐器的时候感觉很简单的样子。但是教别人的时候就真的是焦头烂额,因为他根本不知道什么是音阶,什么是调性,什么是节奏,什么是拍号……要教会这些别提多难了,都很抽象,特别是对乐感不好的人来说,简直是一个不可能完成的任务。

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    1. 先生是教书的 Post author

      听你说的这些,虽然我也不懂,但我感觉你与别人在交流而不是教。一个什么都不懂的人,你教的起点是乐理而不是乐器。希望我说的能帮到你。

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