校园足球赛后的思考 《这学期》

By | 2017年12月10日

校园足球比赛接近尾声了,有的班级提前出线,可以去争夺冠亚季军了,更多的班级将无缘决赛,即使在剩下的比赛里,纯脆的自娱自乐,没有了比赛成绩的争夺了。

应该说,这次比赛大部分学生、班级表现出来的,是积极的品质,当然在这个过程中,也发现有些班级或者学生表现出来与积极态度相反的地方,比如争强好胜,还有的学生在比赛中搞小动作等。不过,这些都是小问题,可以通过教育进行引导。不过,那些在比赛中,学生所表现出来的优异品质,却需要老师们去推广、赞扬,让这些好的东西,普及到学校每个学生身上。比如,有的班级在比赛中的凝聚力不仅表现在场上队员身上,而是整个班级的,还有的学生摔倒了爬起来继续比赛等等。

我们有的时候说现在的孩子不如以前了等等,其实要我说,那只不过没有在某种场合下让学生去表现。沉重的课业负担,学生闷头在教室里,行为方式的外在表现少了,所以,就看不出学生的思想行为到底有什么问题。这类似,我们不让学生去画画,谁能知道哪个学生画的好。

可能对待比赛,班主任老师没有像考试那么关心,只将目光盯在成绩上,体育比赛,仅仅作为学生娱乐的活动,甚至是在我《透过班级活动看收获》中说的那样,只看到活动、比赛表面上的功能,而忽略活动、比赛的实质的作用。在班级管理中,很多人说自己的班级管理的如何如何,那是在某种特定情况下说的,就像在学生画画之前,你可以说每个学生都画的很棒,一旦遇到画画的场合了,就露馅了。

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