教师的生命叙事

By | 2021年10月11日

教师的生命叙事与教师的教育随笔是有区别的,教师随笔是对教育片段的概括和总结;教师的生命叙事是生命轨迹的记录,教师的教育随笔包含在教师的生命叙事当中。教师的教育随笔是生命叙事的节点与闪光点。

教师的教育随笔可能是生命叙事的结果,是教师在教育教学活动中从生命叙事中概括和总结出来的,提现的是交流或者指导的价值。教师的生命叙事更多的是自我生命价值的展现。如何写生命叙事?完整的记录。生命叙事与教育随笔还有一个区别是,生命叙事可能是正确的,也可能是错误的,可能是平庸的,也可能是精彩的……如果想让生命叙事精彩,就要用实践去行动,用文字等记录下来。

教学中,有老师问生命叙事如何去写?生命叙事的最初是行动,再次才是记录,也可以说是教育随笔的行动篇。

每一个教师都希望在教育中获得广阔的天地。这是一个事业的目标,而实现这个目标就要不断的去钻研业务,提升素养,而这个实现目标的过程就是生命叙事。记录下来,就是我们说的记录意义上的写生命叙事。有不少的教师自媒体展示的日常,即是记录生命叙事的一种方式。

记录生命叙事与默默俯首的耕耘不同,它是对实现自我生命的高调展示,将教育中发生的事情用文字、图片、视频的形式展示给大家。新教育网站、郑州教育博客,以及网络上各类的自媒体平台都是这种情况。

生命叙事是教师个体价值自我实现的觉醒,是现行教育中教师评价机制的另一种形式,也是实现教育目标多样化的一种自我的形式。

想要写好生命叙事,先要有积极的生活和工作的态度,然后才谈方法,积极的态度也是发现好方法的前提。不被工作的情绪所左右,认真的按照自己的既定目标去努力。这种努力,是不以外在的荣誉与利益的努力,是发自内心的自我价值的实现。是在教育教学道路上自得其乐的追光前行,也是教育教学事业幸福感的自我追寻。

当然,教师的生命叙事并非单纯的以自我为中心的个人发展,它像一束光,照亮自己前行的道路,也在影响着学生与其它人的发展。

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