教育随笔:一个孩子就是一个家庭的天

By | 2017年6月28日

一个孩子就是一个家庭的天,在这里表示两种意思,一个是表示孩子是一个家庭的全部希望,一个是表示孩子真的是一个家庭的天。

对于孩子是家庭的希望,这个好理解,一个家庭,包括近亲的亲属将所有的希望都寄托在孩子身上,希望自己的孩子以后出人头地,甘愿为孩子付出全部;另一个家庭的天,我的理解是,孩子是家庭的皇帝,全家人宠着一个孩子,说一不二,即使孩子有不好的做法,这个做法被社会的正常秩序所不容的。

在学校里,我们时常片面的将孩子归类为一个孩子是一个家庭的希望,而不是认为这个孩子是一个家庭的霸王,那些将孩子作为希望的家庭,会严格的要求孩子做一个社会需求的人,文明、礼貌、遵守纪律、有创造性等,这样的家庭及其教育出来的孩子,往往在学校里努力学习,严格遵守学校纪律,在家庭与学校发生矛盾冲突的时候,能够认真思考问题所在。但是那种将孩子当作天的家庭,一切以护犊子为主要目的,就像孩子在家里的霸道做法一样,家长们一切以孩子为中心,没理可讲。

对正常的教学秩序杀伤力最大的就是这种以孩子为中心的家庭,一般一线教师遇到这样的孩子与家庭也是敬而远之的,家庭的内部成员在满足孩子的非分要求的同时,也会要求学校也这样做。但是,同时也存在这样一个问题,这样的孩子由于没有良好的社会习惯与学习习惯,一般的学习都挺差的,随着年级的升高,却也能正常的进入以学习成绩为选拔手段的学校,在这种情况下,孩子的非分要求同时得到了权利的护佑,在与一线教师的摩擦中,败下阵来的往往是一线的教师。

遇到这样的学生,挺让人头痛的,更别说把这么一群学生放在一个班级里,这对于教师是危险的,同样作为老师,谁不想接受一个积极的班级,而非这种皇帝凑堆的班。

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