教师个人读书活动记录

By | 2021年1月18日

教师的个人读书是教师自我提升的方式之一,教师通过阅读可以不断的拓展自己的知识面,对教育教学问题研究的更加透彻。不过,阅读不是走马观花的翻书页,需要带着问题去阅读,更要在阅读的过程中不断的思考,然后将阅读的得失以文章的形式记录下来。

教师个人读书记录(一):摘录。将阅读过程中遇到的比较有思想的句子或者段落摘录下来,进行仔细的推敲,亦可以用到各种的写作中。

教师个人读书活动记录(二):随手记下思考的问题。阅读的时候,会遇到各种的问题,如果不是即刻就能解决的问题,那就随手记录在书页上,或者记录在专门的本子上,留作读后再进行深入的研究。

教师个人读书活动记录(三):撰写读书笔记。这是很常用的一种读书活动记录的方式,读书笔记的体裁很是灵活,写读书笔记不仅可以考量教师对书的理解能力,而且可以提高教师的写作能力,如果阅读是“输入”,那么撰写读书笔记就是“输出”,当然,如果教师能够将书中的知识在教学中进行尝试的话,那就是最好的“输出”。

教师个人读书活动记录(四):读书心得的分享、交流。关于教师读书交流活动的话题,我在《教师读书交流活动有哪些?

》一文中有详细的叙述,在这里就不赘述了。但要指出的是,教师的阅读交流活动对于教师加深对书的理解有很大的帮助,现在的互联网交流方式和渠道这么多,很容易找到志同道合的教师进行交流。

教师个人读书活动记录(五):运营教育自媒体。如果将阅读的过程和心得以随笔的形式记录在教育类的自媒体上,那么,对于教师来说是一个很大的挑战。教育自媒体可以吸引很多教育同行前来交流,如何让自己的读书活动记录达到广泛的要求,也需要有一定能力的。所以,建立一个教育自媒体来运营也要看教师的实力。

总之,因为记录载体的多样性,在教师个人读书活动记录这个方面,可以选择的渠道和方法太多了,但目前比较困难的是如何将阅读持之以恒的进行下去。虽然教师每天有许多琐碎的事情需要解决,可阅读是教师一定不要丢弃的一项提升自己的方式。

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