教育随笔:新教师如何震慑住学生

By | 2021年1月15日

过去说年轻老师,多数是毕业后进入教师队伍,是由学生到教师职业的转换,现在谈起新或年轻教师就要复杂多了,初入教师职业之前,或者是学生,或者是其它的职业,比如博主的同事中就有在做老师之前从事过其它的职业。

本文中所谈的新教师,还是指年轻教师这个类型的吧。

新教师是一种身份认同,对学校、同时来说,你是新教师,对学生来说,你是新教师,你对自己的定位依然是新教师,当整个内外的环境将你定义为新教师时,这个身份所带来的问题都要在你的身上提现。在新教师身上出现的管不住学生的问题就会出现。
虽然你是新教师,这只能从教育的经验上来说的,但是在职业的素养之外,首先你不要将所有的事都定义为新教师。当你自认为为新教师的时候,别人就会“附和”你的新教师身份。

有些新教师之所以为新教师,实际上是没能从学生的身份转换过来,就如实习教师管学生一个样。当你进入教师队伍后,就要赶快从学生身份里出来,以教师的身份对待学生。有些新教师觉得跟学生年龄相仿,与他们更容易成为“朋友”,其实,这种朋友的关系也就是大小学生的朋友关系,而不是合作学习的关系,也就是与学生的关系越近,越难以管学生。

其实,新教师也不必纠结于新教师对学生的难以管理,即使你什么也不做,过两年,这种局面自然就会消除的。新教师要做的,就是尽快的熟悉工作,多将精力放到课堂教学上。虽然班级纪律对课堂教学有相当的影响,但是,一个班级内总有学生会认真学习的,何况,课讲好了,会让部分学生回到学习上来的。

无论是新教师还是老教师,对学生绝不是震慑,而是个人魅力的综合,更不是让学生害怕你。我的一些同事在管理学生的时候,就给学生不怒自威的气场,这些不是通过一两个举措就会有这个效果的。

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