如何给班级取一个名字? 谈班级文化品牌建设对教师成长的重要性

By | 2020年5月17日

每年的招生大战,硝烟弥漫,各所学校使出浑身解数,如动物求偶般将自己的长处展示出来,以博家长、学生的一瞥。招生大战,既有学校的整体展示,也有近水楼台的圈地圈人,比如自招班。

说起自招班,学校们根据自己的特色,建了这么一些品牌化的东西,其实,有些真是特色,而有些只是随大流要有那么一个不同的班罢了。

那么,一个班级能不能成为一个品牌呢?
一次,与同事谈起班级文化的传承的问题。一个老师连着带班几年,学生毕业了,这个班级也就没有了。虽然教师积累了宝贵的经验,可是,这些经验在下一级学生中传承下去的话,依然需要一个重新积累班级文化的现象,如何让教师独特的教走“积累——传承”的路呢?以老师为原点,建立班级品牌可以拿来一用。

一个老师积累了丰富的、有效学生管理经验,在此基础建立一个班级的品牌,比如为班级取一个名字,叫“某某班”,这个班级一定要与老师联系在一起。有些有些的老师,虽然获得许多的奖项与荣誉,可那些只是归属于老师的东西,与学生并无直接的联系,一旦老师的班级品牌建立后,班级文化就随着班级的品牌效应推广出去了。

班级文化是教师的教育表现形式,而班级文化是学生的行为准则,班级构成了教与学的有机整体,除了交,对于进入这个班级的学生在进入之前,也能通过班级的特点。

现在,越来越多的年轻教师进入教育系统,在他们的学习生涯里,是经过系统的个性化培养的,所以,这种依托教师个性的班级品牌建设,更利于新教师对教育进行实践和研究。另外,随着教育改革进程的推进,过去那种在一所学校干一辈子的局面也逐渐会被打破,教师的流动,一定是建立在个体教育能力的基础之上的,教师的个人的班级品牌建立,对于提现教师能力也显得尤为重要。

综述,在我们对学生进行个性化教育培养的时候,教师首先要对自己进行个性化教学的转变,否则,个性化只是空谈的口号。

2 thoughts on “如何给班级取一个名字? 谈班级文化品牌建设对教师成长的重要性

    1. 先生是教书的 Post author

      我考虑的是让教师如何打造一个属于自己的品牌。

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