浅析手环的数据研究与学生体育习惯养成的关系

给孩子买了一个手环,可以记步数,夏天的晚上,写完作业后去楼下散步,回来后不忘对走的步数显摆一下。可后来对手环的兴趣减减消退了后,手环也不经常戴了,偶尔戴一下,也只是当作手表用。

这也是一般人买回手环后的一个表现。在我们的手机上也有一个计步的功能,可多数用来当作劳累一天的说明而不是监测运动数据的。

那么,手环的数据记录与健身习惯的养成有没有关系,或者,有了手环就能帮人养成健身的习惯吗?

笔者认为,手环在多数人眼里,就如任何一个新买的物品一样,开始的时候会一直摆弄,一旦过了新鲜期,这样东西就被丢到一边去了。

所以说,手环并不能拿开用到提高体育锻炼的兴趣上,手环与运动兴趣并没有直接的关系。但如果用手环拿来对学生的运动进行数据采集、分析的话,这是靠谱的。

手环手机到的学生的运动数据并都是可以用来分析的,手环测到的数据其实是很机械的。只有我们对学生的运动需要分析一部分数据的时候,手环的分析能力才是有用的。前面笔者也谈过,不要试图将手环的功能强加到运动上,有些数据与运动无关。

说到现在学生的运动习惯很不好,解决的方式并不是靠手环,确切的说是围绕教育的个人或者社群对教育的价值观决定的,也就是说,学生的运动习惯养成已经进入一个闭环的循环当中了,这不仅影响到了学生的运动习惯,也影响到了社会群体的运动习惯。

体育研究工作者在研究学生的运动喜欢时,最好不要将两个不想干的问题强扭在一起。

                       

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评论列表(2条)

  • wys
    wys 2020年4月29日 上午6:13

    哎,教育好学生,不是轻松的事。手环,三秒钟热情哈!学生对网络,对未知的世界感兴趣。

    • 先生是教书的
      先生是教书的 2020年5月5日 下午8:06

      @wys教育往往会拿特例当普遍。