师生共读一本书活动的组织

本来的想法是与学生一起找一本书共同阅读,可是高三的学生,时间本就紧张,不想占用他们宝贵的复习时间。另外,作为一名体育老师也不知该与他们共读一本什么类型的书。

在当当网上购买书的时候,偶遇《美育小札》,本来想要自己阅读的,当拿到书的时候,带体育生们读书的想法再一次浮现出来。如何来组织这次师生共读一本书呢?

《美育小札》是由一篇一篇的段文章组成,每一篇都要讲一个“美育小故事”,我的想法是,让学生每人选一篇文章,读完后将读后感写在书中空白处;用传阅的方式来读。文章的篇幅小,既可以有共同的乐趣,也不太会占有太多时间。

为了避免这次读书的活动占用太长时间,我一直在催促他们,有几个“阅读困难”的学生,就不勉强他们了,当大部分队员写完读后感的时候,我收回了书。

我特意找了语文组老师给这些读后感排了名次,然后分成一、二、三等奖。根据奖项去打印了荣誉证书。

荣誉证书也应该有个“章”,想了想,用哪个部门的章都不太合适。最后决定,去找校长,让他给证书签名,既有意义又有含金量。校长听说这件事后,非常支持,给每张证书签上了自己的名字,还特意嘱咐,给证书盖上学校的公章。

这真是意外的收获。

元旦前夕,我将学生组织在一起,将荣誉证书发给他们。学生们拿着证书可高兴了。我估计,除了开运动会上的证书,之外也很少会有学生有张“学习”上的证书吧。

有个学生捧着证书说,年底考不好,就靠这张证书了。

如果与学生在一起的时间更长一些的话,我就多组织一些“学习的活动”,让他们也体验一下体育之外的成就感,有了成就感,或许他们的动力会更足一些吧。

当我将这个事写在我的公众号上的时候,有一个同事说也要组织她的特长生(艺术)一起读书。读书,是每个人的学习方式。但是我觉得,组织师生共读一本书活动,学生的群体需要一定的学习动力基础,同时,师生共读一本书活动能提高学生学习的动力,它并不是在任何时候都适合用。

(下面的链接是我发布在微信公众号里的“师生共读一本书”活动详情经过,附图版)

■ 师生共读一本书

师生共读一本书活动的组织

                       
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