网络直播教学遇到的困难来自于平时积累的不足

在日常的教学中,我们对网络的依赖很小,课堂是纯粹的现场教学,老师与学生基本上是面对面的沟通,没有“网络”这层阻碍。有的老师在课堂上添加的“网络”素材,只不过是点到为止,未进行深入的操作,等等。这些,导致的不仅是我们与学生“沟通”上不畅,另一方面,也造成了我们的硬件的不足。

一些专家声称,以后教师的职业可能被AI取代,这个情况只是一种预测,目前来说并没有实质性的进展。而未来教育的走向,现在确是一个未知数,就拿目前的网络教学来说,在春节前是谁也没有预料到的。

在普通的课堂教学中,无论是老教师还是新教师,用得心应手来形容,一点也不为过。即使是非常熟悉的教学,也应该在此基础上,进行大胆的预测,或者说,用新技术弥补现有课堂教学的短板。如果我们对现在的教学模式过于自信,在将来的某一天肯定会被赶鸭子上架的。这次网络直播课堂难道不是一个活生生的例子吗?

当大家在网络上吐槽直播教学的各种弊端的时候,有些学校的老师和学生则如鱼得水,比我们更早的适应了网络教学。比如那些真正的平板进课堂的学校。

说的明了一些,一种新的教学模式或方式,虽然结果有无限广阔的前途,但是,从起点到过程的顺畅,是需要各种磨合的,这是一个过程,而不是一蹴而就的。如果我们在日常教学中注重某个模式的教学的“训练”,在关键的时候,这些方式能起到很大的作用,当然,也并不是为了应对某个疫情,而是对学生能力进行培养。

有些老师感觉,现在教学抓不住学生了;的确是,学校对学生的管理,靠的是无时无刻的看管的话,此时,没有了几乎是24小时的紧盯,学生一旦放纵自己,就如同逃脱“牢笼”的动物一般。而同时,我们也可以看到,有些老师却不用那么担心学生,因为,大部分的自制力在日常中已经养成了习惯。这就是区别。

在养成学生某个习惯的时候,对于结果来说,真的很诱人;但是过程中却可能会出很多乱子;或者,严加看管比培养自制力更能看到成绩。最终。学生自制力的培养被老师们对“教育的热爱”给抹杀了。

所以,在进行日常教学的时候,既然对有些工作已经得心应手了,倒不如在一定”可控“的范围内去尝试新的方式,或许会给你意想不到的结果呢。

网络直播教学遇到的困难来自于平时积累的不足

                       
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