体育教师随笔(一百二十):开会

By | 2019年2月26日

我们是昨天下午第二节课给体育生开的会。

开会讲的内容,已经说过很多次了。另外,我们也给他们打打气,用好最后的这不到四十天的时间,正确在体育测试中考一个好成绩。

在窦文涛的一期《圆桌派》中,窦文涛问了一个问题:你说为什么一个大学毕业生,一个硕士毕业生,他对这个(成功学)感兴趣?

张立宪对这个问题作了阐释:我觉得他是这样,就是成功学的书,它最大的一点是不管用,它并不能让你成功,但是它能让你兴奋起来,就是这种兴奋它一种是让你觉得我也能做的到,马云能做到,我也能做的到,它就会给他这种人就吃了这个兴奋剂一样,但是这个兴奋剂呢,管不了多大一会儿,他就还需要一个兴奋,就是再来一段兴奋剂,所以成功学的书层出不穷。读成功学的这个人也得过一段时间就得再吸两口。

这里讲到,成功学的书能让人充满鸡血。

我们给体育生开会,实际上也有“成功学”的味道,让学生保持一种高兴奋点。当然了,在我们的训练上,对于多数学生来说,兴奋是动力,实际上,有许多东西就在他们的眼前,他们伸手就能捉的到。一定不要给学生画大饼。

让学生认可,就是要让学生能吃到饼。这个饼,得和成功学一起吃。

开完了会,学生的确不一样了,从下午的训练中就可以看出来。

就像张立宪所说的,成功学得经常的让学生吸两口。

我有时候觉得,浪费一节课的时间给学生开个会很可惜,实际上,比训练两节课都管用。

昨天下午训练结束的时候,我喊了几个人出来训练,旁边有几个听说我们要练腿部力量,也想过来,我数了数,人不多,同意了。

我用一根旗杆,挂了一个排球在上面,将旗杆插在放置太阳伞的水泥墩上,将水泥墩放在沙坑旁,学生从沙坑里连续起跳摸旗杆上的排球。之所以放在沙坑,是不想让学生在硬地面上练,对膝关节的损伤太大。

这种小范围的个别训练,有一个好处,效率特别高,而且针对性强。小范围的个别辅导,对于学生来说,注意力会更专注一些。

其实,小灶应该算是一种不得已而为之的方式,学生还是学会从“大锅饭”里获取营养的好,任何的开小灶,一般都是要付出额外的时间的,比如那些上课外辅导班的学生,不就是将知识比别人多学了一遍吗?

下午的训练,我们继续用分散练习的方式,我们体育老师各个点进行辅导。这种方式比想象的要好一些,只是在临近训练结束的时候,学生有点散漫。但还是有学生在铅球场地上训练,到下课的时候,依然在练。

要想让学生自主的训练,一是要在前期给他们建立一个按时训练的概念,而且要养成一个习惯,二要让学生知道训练的目的与方法是什么,更要知道自己的水平。当学生开始自己训练的时候,教练的作用是维护,给这种氛围进行“保养”,如果用一两节课看学生自己训练的效果很好,就认为学生就真的能做到自主训练,那就是痴心妄想。

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