学科教学基地是做什么的?

By | 2017年6月22日

听到学校要申请学科教学基地,心里却不知道要干什么,就将各种成绩汇集起来,报到了上级部门,在文件里说报上材料审核后还要进行答辩,可是因为申报的学校太少,就省略了答辩这个环节。而接下来就要进行学科基地建设的各项工作了。首先是学科教学基地三年规划,其实,我们对学科教学基地是非常陌生的,也不知道具体是做什么的,所以,就按照体育发展三年规划的形式写出了学科教学基地的三年规划。

文字的东西可以应付,但是具体工作还是要做的,下面是笔者对学科教学基地的一个猜想,不知道是否符合学科教学基地的要点。

学科教学基地,简单来讲就是做什么事,说什么话,就拿体育来说吧,用体育作为一个平台,整合教学的各种资源,用体育进行串联,举个简单的例子,用语文的写作课,写关于体育的文章,用艺术的表演在体育竞赛上进行展示,用体育元素进行美术创作,用此类的方法以体育的名义汇聚在一起。

这与一些学校的特色比较接近,在笔者参观的一所学校里,就创造了这么一个足球的特色,这不仅是体育课上学足球的问题,课间操改成了足球操,每个班级里都有自己的足球队,在一个学期内,班级之间进行足球联赛,就这么的,足球成了全校参与的活动了。

但如果是上面笔者想的这样,那么,一个学校就不适合举办多学科的学科教学基地,这样很容易造成资源的重叠,进而各个学科都进入各自的小圈子里了,没有了特色,形不成全校的联动效应了。

不过,根据以往的经验,学科教学基地的建设,一定会从课堂教学上下手的,抓学校的竞赛成绩的,因为开会的时候得到的信息是,将主抓对学科教学基地学校课堂教学的工作。如果真的这么做了,有可能这个学科教学基地就会失去它本有的作用。在学科教学基地的建设上,应该是一个系统性的工程,而不是单一的课堂教学,即使体育课上得不那么优秀,这个学科教学基地的功能还是要实现的,但我们并不能夸大课堂教学的作用,它在这个系统中所占的比例不是很大。

体育本身不是科学,却是吸收科学的学科,就拿体育产业的现状来说,它集合整合了所有的科学领域,是一个真正的平台,在学校的教学管理中,这体育本应该成为这个整合各个学科的平台的,只不过因为升学的原因,没能让这个平台的作用成分的发挥出来的。在学校举办的田径运动会上,几乎每个学生都有自己的用武之地,而非考试中的以分为大。如果要选一个学科进行苛刻教学基地的建设的话,体育是最佳的选择。

前面虽然写过一篇没有结尾的学科教学基地三年规划,现在仔细琢磨一下,那是非常不合适的,如果真的那样执行下去的话,一定不会实现学科教学基地的真正目的的。

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