体育教师随笔(七十三):硬碰硬

By | 2018年12月14日

早晨,从被窝里爬起来,感觉穿多少衣服都冷。或许早饭喝一碗小米稀饭后能觉得稍微暖和些。气温冷一点,人能清醒一些,可是,在一个二氧化碳密度严重超标的教室里,人是要昏昏沉沉的。第二节的体育课,学生像刚从睡梦中醒过来,迷迷糊糊的走下来,到了户外的时候,像是猛的掉进冰水里一般。

晚上的冷还没有完全的散去。

体育生懒洋洋的跑了两圈,算是机械的做完了准备活动。体育课上,我们还要让他们练铅球。

当第一个铅球落地的时候,十斤的铅球并没有砸起尘土来,只在地上留下了一个比一元钱硬笔稍大店的白印子。

看到这个情景,体育生们一扫刚才的萎靡,来了精神,欢乐的聊起地怎么这么硬。

这有什么好奇怪的,铅球场地里是土,前几天下雪,将干土和成了稀泥,气温降低,稀泥上冻了。不过,还是要感谢这硬邦邦的稀泥,它让学生“活”过来了。

学生在训练的时候,最高兴的事什么?当然是成绩的提高了。体育训练,长成绩了,比较直观,能够测出来。在体育课上一次一次的投铅球,几个女生发挥的较好,成绩有了小小的提高。成绩好了,练起来也就更加的起劲了。

下课了,TW还不忘在教室门口向别的女生炫耀一番:铅球投到八米七了。

看到别人提高了成绩,后面班级的体育生,也是浑身的劲儿,好像一个提高成绩了,大家会跟着长成绩一般。其实,这也是一种激励。后面来上课的学生,练起铅球来,也是非常的卖力。只是,有人感觉成绩长了,兴高采烈;有的学生铅球成绩如故,则垂头丧气。

下午的时候,计划给体育生练大力量的,可是与田径队的训练冲突了。我们临时做了调整:

田径队只用两幅杠铃架,正好余出一副来,我们让女生去练力量;男生因为人数多,我们做小力量的训练。这样,明天上午的短跑训练也要做调整,男生去练大力量,女生推铅球、练立定跳远;短跑训练则换到下周一。

对于调整训练,在冬训期间是很正常的。体育生在训练上,场地与器材是很单一的,训练的内容,更多的是在重复。所以,不仅田径课相对枯燥一些,田径训练也是非常枯燥的。在男生训练的时候,不时的会去看几眼足球队的训练。假如我们教练不在旁边看着的话,他们很有可能会围过去当球赛看,甚至上去踢几脚。

正是因为我们看的紧,他们才没有这个机会!

学生对于训练的态度,真是没的说,是最让我们省心的。下午训练结束的时候,同时跟我说,女生们训练的积极性很高,感觉训练的时间太短,都不过瘾。男生也同样。我知道,还有部分学生利用其它时间偷着练。之所以偷着练,是因为我们也在强调文化课的学习,我们希望他们在训练之外能安心的学习。

今天应该布置下个周的背诵内容了。我在英语老师给的单词试卷里选了一份张数多的,拍下来,发到了微信群里,他们收到后,找到相应的卷子,在周末就可以背诵了。

考虑到HP同学的英语成绩已经很好了,我跟他说,别人背单词的时候,我要他背诵语文。他问我背哪一篇,我让他背诵《阿房宫赋》。

昨天同事提起生物科目的学习问题,我去问WB,生物有没有可以背诵的资料,因为WB学习成绩好,他可能了解的多一些。他告诉我,他们有一本总复习的资料,上面有生物的基础知识,可以背诵。我让他拍下来后发给我看看。

训练结束后,WB给我发来了生物的资料。我看了一下内容,还不错。只不过不能直接用,需要加工一下。下周,在他们准备英语单词默写的时候,我们可以做这个工作。2018.12.14


博主的微信公众号

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注