体育教师随笔(六十五):学习的动机

By | 2018年12月4日

我们办公室隔壁是文印室,经常遇到抱着一大摞卷子的老师。老师抱着的卷子,最终会发给学生,学生们则在试卷里“享受”学习的时光。

我们每次给体育生布置任务,学生挤着时间去完成,甚至因为没有完成任务而挨罚,我们体育老师心里并不好受。他们正是一个喜欢玩的年龄,而学习并不能成为他们中大部分人的玩的项目。

《毛姆读书随笔》里第一篇《读书应该是一种享受》,毛姆说:我想要指明的第一件事就是阅读应该是享受的。当然,为了应对考试或学习知识,我们需要阅读许多书,这类阅读中是不存在什么享受的。

学生的学习,是为了知识吗?还是为了获得毕业证,甚至是大学的录取通知书呢?SL喜欢阅读课外书,我们知道,语文学科不仅要学习课本,更要有一定的课外阅读量,才能取得高分。可是,仅仅保证课外阅读量而不学习语文课本,是考不了几分的。所以,我们才会禁止SL再读课外书。

在考学上,知识的多少是一种资格,可以换来大学录取通知书的资格。

这些体育生想要考大学,可是他们的知识不足以让他们考上大学,所以,他们选择了体育这个专业。而体育专业也并不是捷径,同样需要付出努力。但我并不清楚,当面对体力上的劳累时,是否会有学生后悔当初没有好好的学习文化课呢?

昨天下午有雨,原先的计划是去做腰腹肌与爬楼梯,可是考虑最近学生中的疲劳性骨膜炎比较严重,而且我们在抓他们的文化课学习,所以,我与同事商量,将下午的训练暂停了。接着,我正式的布置了《宋词两首》与英语单词考试试卷,让他们提前预习,我们会找时间对他们进行测验。

不训练了,下午的两节课像是突然闲下来。第三节课,还是去楼上看学生们的学习状态怎么样吧。走到三楼,遇到英语老师,她一见到我就说:你们抓体育生的英语太好了,上课的时候都在抄。

我一时没搞明白,这个“抄”是什么意思?我问英语老师:你说的抄是上课考试,他们在抄吗?

英语老师说:不是,我带他们复习档次,学生们在又抄又背,学的可积极了。

这是好事啊。我以为学生们又捅娄子了。

英语老师说:昨天你拿走单词试卷后,我又翻找出前面剩下的,有时间你去取吧,你也不用自己整理了,容易出错,用我们的小试卷就可以。

下午下班的时候,英语老师发来信息,说试卷都准备好了,让我去取。

来到英语组办公室,试卷一摞一摞的摆在桌子上。

英语老师交代说:我们把单词都印出来发给学生了,你让他们回去订成一本,顺着背就可以。在上课的时候,我看到几个学生的试卷都是空白的,还有的找不到了,你告诉学生,如果少了哪个单元的,来办公室找我要,还不够的话,我去给你们印。

当我将这件事在办公室讲给其他的老师听的时候,大家纷纷的称赞这些老师对我们工作的支持,对学生学业的关心。

我将英语的老师的话发在学生的微信群里,我要知道,为了他们的成长,老师们在背后付出了多少努力。也许,在昨天的时候,有些学生还惹老师生过气,也许,在今天,有的学生在上英语课的时候趴着睡觉了……

我们在讨论学生发展时,要求学生个性成长,学生有个体的特点,可同时,我们往往会忽略老师的个性特点。为学生批改试卷的数学老师,为学生批改古文默写的语文老师,想要在学业帮扶一下体育生的其他老师,他们不仅是学校的财富,更是学生的财富。我曾对TZ说过,在人的一生中,能遇到一个不计回报的想帮助你的人,很难,既然遇到了,就要珍惜。

同样的,作为同事,与他们共事,也是我们教学生活的幸福。

在学生的训练管理上,我们希望学生的训练与学习齐头并进,我有的时候感觉,如果有一段不那么重要的时间将训练先放一放,让他们赶一赶文化课的进度该多好。也许,在学生拿着手机听着音乐或者玩着游戏的时候,正是那一段“不重要的时间”。

下午上课的时候,我去各个教室的窗外查看学生们的学习状态怎么样。站在教室后门的时候,总会有学生看到我,提醒着体育生:你们的体育老师来查你们了。然后我会看到某个体育生整理整理身子,做成认真听讲模样。

TZ的手放在课桌桌面以下,正津津有味的看着什么。看样子是手机。

下课了,TZ到我办公室借电脑,要给考高报名缴费。

缴完费,我对TZ说:下午去检查你们上课了,看你上课听的“认真”,我准备把你的手机收过来,不要让他打扰你上课。周五来取。

TZ听出我的话里有话,但他更知道我要没收他的手机,乖乖的交了出来。

这两天的气温有点低,我与同事商量了一下,想用这个周的时间调整一下我们的训练。在今天的训练内容上,我们安排了耐力跑与腰腹肌。

强度都不大。

在耐力跑的时候,学生因个人耐力,分成了三个梯队,速度不快,绕着学校的建筑物跑着。一圈,两圈,到第三圈的时候,学生彼此之间逐渐拉开了距离。

这就像他们的训练学习成绩,智力、体力、刻苦程度,都是他们由高到底排列的影响因素。2018.12.4


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