体育教师随笔(六十):滚瓜烂熟

By | 2018年11月29日

早自习下课的铃声响完,TZ与CP出现在体育组。CP这是陪着TZ来背诵《师说》的,对于TZ来说,只要背过《师说》,就可以照常训练了。

我想让TZ默写,TZ却找了一个理由说:老师,课间十分钟写不完,还是背诵吧。

这个理由很充分。

学生背诵课文,根本不可能阴阳顿挫的背出节奏来,像是竹筒倒豆子,哗啦哗啦的往外撒。不过从熟练程度可以看出来,TZ是下了苦功夫的,一篇师说被他背的是滚瓜烂熟。

背诵完毕,我对TZ说:从背诵上来看,你是训练队里背诵《师说》这篇课文最熟练的。

TZ呵呵的笑着。

正好,我要确定《宋词两首》是哪两篇。

CP过来指给我看。

我对他俩说:下一步,我们将背诵宋词两首,提前回去背着。

CP说:我早就背过了,以前我是一个学习好的学生。

同事在办公室里,没事就去监控里瞧两眼。这回又有了新发现,TX在桌洞里不知道看什么,他的同位HY也盯着看,但不知道他在看什么。

我们猜是手机。

我上楼去看。怕打扰他们上课,没进教室,我只能趴门上的玻璃看。

HY看到我,忙用胳膊肘捅TX,TX慌乱的将手里的东西塞进桌洞深处,然后抬起头,装作听课的样子。

做贼心虚的表现。

下课了,我在学校通讯软件里输入“请TX同学带着手机来办公室一下”。

TX带着手机来办公室找我。

我问:上课在做什么呢?

TX低着头说:看手机。

我:既然你那么喜欢看,放我这里几天吧,下周一来取。

TX不敢反驳,关机后将手机交给我,摸着脑袋离开了。

英语单词的背诵也将提上日程来了。

单词将怎么考?同事的想法是从英语书后面找一页,让学生背,他想将那些单词输入电脑,打印出来,让根据英语、汉语分别写汉语、英语。我的想法是输入电脑太浪费时间。我试着用相机拍摄下来,然后用图像处理软件处理一下。可是效果不太好。

我突然想起,曾经有老师给我发过小学需要背诵的英语单词,是WORD版的,是不是高中也有呢?

我去咨询英语老师,英语听说了后说:你真找对人了,我手里有最全的。

英语老师将WORD版的发给我,我打开看,还不能直接使用,还是要整理。3500个单词,一个一个整理,还不累瞎眼。下午开校会结束后,我遇到那个英语老师,说起来我整理英语单词的事。英语老师说,他还有EXCEL版的,明天发给我。

这就简单多了。

下午训练的时候,学生听说我们要他们背3500个单词,有个学生可怜兮兮的说:老师,我今天一定要努力训练,说不定以后我训练的日子会越来越少。

他这是向我们诉苦呢。

不吃苦中苦,怎成人上人!

因为下午开校会,我们不能在旁边看着他们做力量。在训练前,我给他们强调,做大重量的时候,一定要有人保护着。学生们知道这其中的厉害,前面的力量训练中发生过几次失误,正是因为保护措施做的好,才没有发生伤害事故。

在会议室的时候,我不时的看手机,生怕学生那边发生什么事给我打电话我接不到。知道会议结束,手机都静悄悄的。我去力量房,学生们收拾好东西,离开了,我才松了一口气。


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