体育教师随笔(五十八):默写古诗词

By | 2018年11月27日

早晨在进教学楼的时候,遇到了四班的班主任。

我问:你班的那几个熊孩子最近表现怎么样?

四班班主任:SL与CP最近学习很努力,CZ一直很好,QZ与HP依然不爱学习。QZ对手机过于着迷,好像离不开手机了。

我:对,我在微信里发现,别人发的分享,QZ一般是第一个点赞的。

四班班主任:QZ与HP走读也到期了,HP可能自由惯了,不愿意回来。他们想回来住宿,必须找各科任课老师签字,HP一直没有这么做。

关于QZ与HP罚走读结束的事,我得找他们聊聊,因为每天要坐车回家,来回浪费很多时间,而且他们在家里也得不到约束,如果父母不在家,他们可能随意的在家里玩了。QZ与HP是自制力并不好的学生。

下午第二节课的时候,我去跟十二班班主任借了她班的教室。

我们第一次布置的三篇古文是《师说》、《六国论》、《劝学》,当时的要求是随机的抽出一篇,让学生默写。我们去油印室拿来空白纸,在上面写上题目,发给谁什么题目,谁就答什么题目。

第二节课后,学生陆陆续续的来到十二班的教室,进来一个,给TA安排好座位后,发给TA一张试卷。

学生们奋力的写着。

TZ与CP没有背过,直接交了白卷,按照要求,他们只有背过之后才能参加训练。在他们离开教室的时候,我告诉他们,背过之后,即可以找我们默写,也可以找自己的语文老师,让他们检查通过后,签上名字也可以。

HP同学自坐好后,像浑身长了刺一般,坐不住。不用问,肯定是没背过。我直接“缴了他的枪”,让他不用在这里浪费时间,早早背过,早早训练。

女生这次的表现不错,先默写完的是女生。CP交卷后,在讲台上看着那些抓耳挠腮的队友们,说了句:我是第一个交卷的男生。

还没有交卷的那些男生,看CP的眼神,充满了“杀机”。

下午还有训练,也不能在默写古诗文上耗费太多时间,同事看时间差不多了,就来了个5分钟的倒计时。5分钟后,所有的学生都完成了默写。

我带着学生默写的古文,去四楼还钥匙,正好让语文老师帮忙批阅一下。

在那里,我遇到了HP、TZ、CP三个人正围坐在四班班主任的办公桌前背诵呢。

听学生说,这些课文高一的时候已经要求背诵,而且有的已经复习过了。也就是说,他们可能在高一的时候也没有背过,或者在复习这些古文的时候,根本没走心。

欠下的,总要还的,此时正是“还债”的时候。

其它的学生,做好准备活动后,拿出器材,已经开始在操场训练了。

大约下了第三节课后,CP、HP、TZ出现在操场,手里拿着本子。见到我后,拿过来给我看,我看上面有老师的签名。

我正要放他们去训练。同事却像识破了什么,拿过本子,要三个人当场背诵。

三个人无一过关。

CP、TZ两人离开操场,去找地方背诵了,而HP坐在看台上,背了一段时间,找同事检查,还是没有通过,气的他把本子扔在地上。后又捡起来,在看台上找了一个安静的角落,一直背到训练结束。

在高考的语文试卷上,有6分是关于古诗词的,但单纯的背诵并不能直接拿到这六分,HP也说,想要拿到这六分也不容易。可背不过,想拿分是根本不可能的。

我们让学生背诵这些古诗词,也并不仅仅是为了高考语文的那6分问题,我们布置任务,他们去做,也是一种督促。等他们将需要背诵的14篇古文都背过了,也算是一种收获,也许会提高一下他们学习的积极性,通过努力获得收获,是他们需要培养的品质。

下一步,在继续背诵古文的基础上,我们还要增加英语单词的考察,通过这些简单易操作的方式,逼着学生学习。最终,我们想让他们养成学习的习惯。

坚持去做的,不仅是学生,还有我们,我们要说到做到,不再给学生侥幸的心理,我们只要下达任务了,他们只要按照任务单去做即可。只要将这个事坚持下去,我想,他们很快就会养成习惯的。


博主的微信公众号

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注