体育教师随笔(四十七):体验努力的成果

By | 2018年11月11日

在一篇教师写的文章里,我读到一句话:让学生知道自己努力的样子。

在这里,我对这句话稍作改动:

让学生体验努力的成果。

我觉得,努力的样子,依然只是样子。前一段时间,我给了QZ一本笔记本,让他抄单词,他可能依葫芦画瓢,没有往脑子里记,这就是明显的努力的样子。

下午四点半,全体学生集合在学校的南合班教室,由我和同事给他们开这次最“隆重的会”。同事做了静心的准备,谈到了训练的方方面面,即有方法方面的,也有细节方面的……

我这次没做功课,“即兴”的讲了几个问题。

总归,新问题没有,老问题依然存在。此时,他们需要在学习上、训练上,越来越细致的去做一些事。

今天开会,有一点,他们的变化很大,没有人再交头接耳的小声说话,都在安静的听我们讲。

听讲认真了,人却不齐心协力,CP请假了,说是村里有事,不能来。

昨天晚上,CP给我发信息,是他背单词的截图。

发完截图后,他说:老师,俺妈现在一看我拿手机就生气,她总是以为我在玩游戏。

我:自觉的做事管那些做什么,或者,你该让她陪你一起学。

CP:但我真没玩,她说叫我做数学题,我心思先背完了再说,然后她就很生气,还说“你玩吧,你玩吧”。

我:谁让你以前总玩游戏,但只要你坚持学下去,你妈也会改变对你的看法的。

CP:他不相信我。

我:如果我看你拿着手机,也会上去先踢你两脚的,大家对你的印象,拿着手机肯定是在玩游戏,这是你给大家造成的印象。但如果你想学习了,就不要管这些。我相信你。

CP:好的老师,我知道。

下面就是请假的事:老师,开会讲什么内容啊,今天村里有点事,可能需要请个假。

给学生开完会后,我给CP的妈妈发信息,说昨天晚上的事。

其实,问题在哪里?在CP偷着在学习,他妈说,他回到家后,拿着手机在厕所里呆了好长时间,也不知道他在做什么。

CP这种所谓的学习,我也不相信。所以,他被妈妈错怪,完全是自找的。

谈完了学习的事,我跟CP的妈妈说到下午他请假的事。

CP的妈妈说,他们上午的确回村过,但事情在上午就解决了,根本不用请假。

难道这小子撒谎了?如果撒谎了,他会去做什么呢?

我跟CP妈妈说:明天我去问问他。

事情到了这里,的确出了问题,但我不敢保证他就是“逃”了,也许事出有因吧,这个问题只能明天见了CP问明白才能知道了。

我对这些学生满怀希望,但我自己也要保持冷静,到底这些都是以前存在各种问题的学生,他们的改变依然需要时间。2108.11.11

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