体育教师随笔(四十三):立冬的冬训

By | 2018年11月8日

今天,在节气里是立冬日,微信朋友朋友圈里,有不少以“立冬”为主题的文章。立冬后,气温骤降,也预示着,我们的训练正式进入冬训期了。每次想起冬天在操场上训练,禁不住都要浑身打哆嗦。冬训是最考验学生毅力的一个训练时期,天寒地冻,小北风顺着操场,像刀子般的吹到学生身上,刚跑出来的汗水,一会就给吹凉了。

很多人体会不到冬训时,在操场上训练一个多小时候,吃完饭回到有暖气的教室,是种什么感觉。只想睡觉。平常,一般人在冷风里呆久了,回到温暖的室内,也是直犯困的。可是,冬训是他们成绩增长的至关期,在冬训期,跟上训练的节奏,第二年春天的时候,成绩能长一大截的。

这个周日,我们准备给体育生开一个冬训动员会,总结一下前一段时间的训练、学习情况,指出他们依然存在的问题,对后期训练做一些安排与要求。

在办公室,我与同事交流了一下他们学习的状态。这次考试是安排级部总排名安排的考场,同事在尾考场监考,里面有部分体育生。

同事说:QZ、YX、CP、JM处于什么也不会的状态。

我去过一次他们的考场,当时看到QZ的试卷是出奇的干净,只答了选择题。

就以他们现在的状态,靠什么去参加高考?这足以看出来,在高中的两年多的时间里,他们几乎没学习过。就这样的学习成绩,即便是体育拿到合格证又能怎样?

这么下去肯定是不行的。

有些学生的数理化基本上是什么都不会,连题也看不懂。让他们去补知识?我看只有从头再学一遍了。

但学生对训练的热情依然不减,早早的来到操场,换好衣服后即去做准备活动。今天我们本来安排的训练内容是200米专项的跑专项,其余的跑100米。就在训练正式开始前,足球队的教练过来借人用。他说,这个周末的球队将遇到一支由田径特长生组成的足球队伍,并且对手的球员,100米的速度还都不慢,教练想让田径队员的速度冲击一下他的防守。

平时一直管着他们,不让他们打篮球、踢足球,生怕他们受伤,上周,CQ、YX、WB还因为训练结束后去打篮球被停训一周。这下,他们中那些速度较好的学生可乐坏了,可以在老师眼皮子底下踢足球了,一眨眼的功夫都穿上了足球鞋。XZ速度也不赖,找来足球鞋跟着大家一起走了。可过了一会,我见他坐在台阶前,问他:你怎么不踢?

XZ回答说:我玩不了这个东西,还是回来跑100米吧。

我说:那你还不赶快换鞋。

XZ低头看,他的脚上还穿着足球鞋呢。

踢足球的走了后,只剩下女生和几个男生了。SD和QZ的腿还在疼,CZ和YM依然在坚持,其它的人,依然努力的跑。每跑完一组,我给他们报一下成绩,他们会为成绩好而喜,也会为成绩不好而忧。

CP在训练开始,我即告诉他,途中跑的时候要将腿抬起来,他却为了追求速度,一直没去试着改,将我在这其中的多次提醒都当做的耳旁风。在一组跑完后,他兴冲冲的跑过来问我:老师,这次我的腿抬起来没有?

我没有搭话,跟他说:你过来。

我扶着他的手,搭在栏杆上,他背对着我。CP不明就里,疑惑的按照我的要求做。我朝他屁股上直接来上了一脚,说:我从开始训练一直提醒后,你就是不听。

CP超级郁闷的看着我。可能刚才我让他扶着栏杆的时候,还以为我要给他传授什么秘籍呢。

在学生的管理上,我有的时候会批评学生,批评不是目的,是提醒,也是提醒的强调。批评与表扬要相结合,必要的时候还要动手帮助学生,这样,学生才能接受批评。

我不赞成那种虚假的表扬,表扬是肯定,如果学生的行为没有达到肯定程度,你给他们来上一句:你真棒,那学生会认为他做的的确棒。

周二的时候,参加教研活动,教研员讲,在课上不要随意的表扬学生,你要找出表扬的点与表扬的原因。我很赞成这个观点,学生被肯定的,应该是正确的东西,能够有利于促进学习持续下去的方面。当老师人为的用泛滥的表扬对待学生的时候,学生就会生活在温水里,从短时间来看,效果是好的,但从长期来看,表扬泛滥的结果,总归要集中爆发出它所有的弊端的。

现在我们所面对的各种教育上的难题,难道就不能说是前面某个时期所谓的教育改革种下的恶果吗?(2018.11.7)

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