教师,要多读书,多写文章 《这学期》

By | 2017年8月29日

似乎,很久没有在教师会议上听到教师读书、写文章这么个主题了。在我的十几年的教学生涯里,接触过两次的书与几年购书卡。

第一次接触学校的书,是在新老教师拜师结队仪式上,我作为新教师,与老教师一起受赠学校的一本关于教师的书,那本书只看了几页,就被我放弃了,我觉得那是一本励志的书。

当时,我是这么认为的,如果我不喜欢教师的行业,写的再好的励志书,也不可能让我喜欢上教师职业;可是,如果我喜欢教师职业,那么,这本书更没有用了。当时,我还是一个初入教师职业的热血青年,一心扑在工作中,哪里还需要励志书。

现在,如果再给我一本励志书的话,我还是不会接受的,经过教师职业十几年的沉淀,经过与教育外社会各界朋友的接触,发现,励志书的确能在一定程度上激发读者的激情,可是,多数时候,这种激情中被诱惑的成分更多一些,而老师,需要头脑的清醒,否则的话,学生很有可能每天跟着教师喊些不切实际的口号。

第二次接受学校的书,其实没有我的份,是学校给党员每人发了一套《曾国藩传》,我自己早就买过这套书,但是,这套书不是发给全体老师的,也不知道是何用意。

在学校里,还有与书有关的活动,是发的新华书店的购书卡。这是我很喜欢的一项福利,虽然发卡金额只有一百元,而我每次都要花远远超出一百元的钱。这也是让教师买了书,并有了读书的可能了。

作为教师的总结,仅存在记忆里的,总是不深刻的,甚至是模凌两可的。如果能用文字表述出来,那就真的总结了。教师随笔,是很容易做的一种形式,当然,你自己留着是一个层次,拿给别人看,又要再上一个层次。那些把教育叙事与教学问题写成论文发表的,又是另外一个更高的层次的,这些都要求你会自习斟酌,进行更细致的思考与研究。

今天,在会上,我听领导说,他的一个学生,坚持在微信公众号里写“十三行诗”写了400多天。我心里却在默默的说,我坚持写博客1年零8个月,2016年,每天至少500字,2017年,每天至少1000字,不过,写事的居多,不敢承认,怕认识的人对号入座,说我写他们的坏话。

当时,开通这个博客的时候,也断断续续的写过百十篇文章的,只是博客空间的问题,都画作泡影了。

但是,作为教师就应该经常的写写关于教育的话题,无论是思考、表扬、讨论、抱怨等都可以,不要留在自己的日记本里,拿出来与大家分享、交流。

然而,读书、写作,最好一起做,有读,有想,有输出,才是一个完整的过程。昨天晚上,我自己写文,要坚持把我自编的《这学期》坚持下去,早晨的时候,对自己有点怀疑了,今天也是经过了一天的思想斗争,不给自己一点压力,怎么能成功,所以,我把草稿箱里的文章,拿了出来,定上发表的时间,还是要坚定的更新下去,说不定就真能成为一本书了。

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注