体育教师随笔集(三):小试牛刀

By | 2018年9月9日

在结束了两天的考试后,周三就要正式开始我们的训练了。当我们满心欢喜的要迎接第一堂正式的训练课时,与我一起带高三的老师因为属于年轻教师的行列,要去市局参加新教师宣誓活动,他这一走,可愁怀了我。

这学期,高三不知何故,还是按照高一、高二那样分局选项走班分的课次,现在的高三有12个班,12班因为在外面学艺术,这学期不在这里上课,剩下的11个班,周三下午1、2节都是四个班一起上课,第三节是三个班一起上课。可是,我们的体育老师只有两人。

在同事请假后,我一节课要独自面对四个班,简直是头皮发炸。最后,我想了一个主意,体育课的时候,我让体育班长带着自己的班练广播操,练完后,我集合学生,跟着音乐做。

第三节课的时候,高三理转体的学生、学校田径队的学生也开始了训练,还有三节课在那里等着,两头跑,真是苦不堪言。好不容易将上完了体育课,回过头来看训练的学生,还是像上体育课。

好在,现在理转体的学生、田径队的学生在身体素质训练时间,还不用分开练自己的专项,否则的话,只一个田径队,我就顾不过来了。田径队非要专职的教练不可,上学期,在市运动会上,与我们得分一样的那个学校,这个学校也开始抓田径训练了,他们有各自的专项老师带着,从训练效果上看,肯定要比我们强。

开学初的这段时间,我主要想提高学生的耐力水平,所以,各种心肺耐力方面的训练内容比较多。周三的训练,可以看出来,学生是在咬着牙坚持训练。不过,因为人数多,间歇时间再没有弹性了,任何一组学生训练的时间拖后,都不能让训练按照计划来。

在中间休息的时候,我跟学生强调训练态度后,依然是老队员过来跟我说,老师,人太多了。

这个时候,我就开始考虑如何将这四十多号人分开练的问题。但如果能将田径队分出去的话,不但能减轻不少的压力,而且能分别对理转体学生、田径队学生进行更加精细的专门训练。

周三的强度有点大,周四安排的腰腹肌的训练内容。学生两人一个垫子,找了个阴凉地训练,给他们提了要求后,我与同事就可以在旁边指点一下,这让我们轻松了许多。学生们做的也很卖力。看着学生的努力,我们教师也很欣慰,我们教育学生努力的奋斗,我们的脸上会露出甜蜜的笑容来,也许这个笑容就是我们真正在教育教学上获得的成果吧。

学生管理,我们要靠制度约束他们,但同时也要通过各种方法,将他们与制度产生矛盾的地方疏导开,学生自然会朝着自己的目标努力。

周五下午的课,安排上与周三完全相同,这天我安排的内容是跳栏架,男生人数多,分成了两组。女生的身体素质不如男生,我将栏架的篮板拆掉,拉上橡皮筋,这样,女生也可以连续跳跃栏架了。下周一、二有个统考,周五下午下三节课后,要去开考务会,第四节课的时候,学生自己在操场上训练。后来,同事因为要与足球队交接教练,考务会没开,在操场上看着学生训练。

等我开完考务会去操场的时候,学生已经训练完,我去器材室看了一下,栏架摆放的整整齐齐。我是笑着关上器材室的门的。

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