体育教师随笔(二):分体育班好不好?

By | 2018年9月8日

给体育生开完会,并没有在周一立即投入训练,高三在周一、周二安排的考试。我也在监考教师之列。当我拿着卷子进入考场的时候,发现考场里的这些学生有点面熟。这里的“面熟”当然不是因为我教过他们课的缘故,细一看才发现,原来这个考场里的学生是前天晚上来开会的体育生。

我奇怪,统计的体育生名单,还在我桌子上放着,我也只数了一下总人数,他们怎么能编在一个班里呢?

问学生,学生说,在上学期,级部已经统计过了,这个考场里的学生就是要考体育的学生。我去隔壁考场问了一下,那里的是要考艺术的学生。

这些理转体的学生,带过体育系的老师都知道,是不适合单独编班的。曾经有领导问我,是否可以将体育生放在一个班里,由体育老师做班主任。体育老师当了班主任,就会陷入班主任工作的琐碎中,哪还能有精力带学生训练。就拿上课与训练来说,下午几节体育课下来,两条腿已经开始打颤,等到了训练时间,真有点站不住。到下班时间,训练结束,浑身乏力。一个学生也说,在操场上站两集课,比打一下午篮球还要累。

我挺害怕级部将体育生单独编在一起。把他们放在普通班里,更容易进入学习状态。再说,这些学生本来就是普通学生,只不过要考体育专业,不能因为考体育了就变成了另一类学生了吧。

其实,对于级部自作主张统计学生的专业,这是非常不合理的,考体育,并不是考努力就一定能学上的,身体素质才是最根本的,体育老师在日常的教学中,已经物色了一些人选,最后好的、差的一起下来练体育,最终能考上大学的人数,我想,从一开始就不会太好。

在监考的时候,我发现,这些学生的考试知识缺口太大了,一个学生连椭圆的公式都不知道,很多学生的卷面空白大于能写俩字的。甚至有学生倒头睡大觉。

这对我来说,挑战的难度太大了,无论是体育还是文化课,也许再怎么努力都将白忙活一场。

在9月1日的体育生会上,我提出与他们一起努力考大学,学生信心满满。也许,经过几个月的努力,真的会有奇迹发生。

在周一、周二两天考试,下午4点结束,我告诉学生,考试结束后,全体去操场训练。周一下午,做准备活动用了20多分钟,我将如何做准备活动从头至尾走了一边,三十多个人,浩浩荡荡的,人多影响效率,到五点结束的时候,并没有做多少内容,学生刚凑在一起训练,新奇的心理多一点,闹哼哼的,训练结束后,我只觉的脑子里嗡嗡作响。

周二下午,学生按照我周一的要求做完准备活动,我带他们跑了几组50米,看学生的训练态度,倒是让我欣慰了许多。这只是训练的开始,也许,过段时间强度与量大起来的时候,会有学生受不了那个苦而放弃。

而我目前要做的,是要让学生成为一个团队,营造一个良好的训练与学习的态度,当他们真正形成向心力的时候,全体队员都将为大学一搏。

周二训练结束的时候,一个学生跟我说,人多,效率差。我告诉学生,我们体育老师要客服这个困难,尽量的提高训练效率,快速的提高学生的成绩。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注