教育随笔的名字

By | 2018年8月28日

前两天我遇到一个老师在找“教师随笔名字 随笔”,我觉得这个老师想为自己写的随笔取一个“醒目”的名字吧。今天,我遇到一个老师也在找教师随笔的名字。

我这一年多一直在写关于教育的随笔(我开始写些流水账式的随笔已经很多年了,以前写的随笔因为空间的问题,多数丢失了,所以,独立域名的博客还是有很大风险的。),再早的时候,会考虑题目的问题,当你写的多了,就不太会考虑题目的问题,我觉得,给教师随笔取个名字,有点像写诗,需要语言精炼,而且善于用简练的文字表达出主题。

但我也觉得,教育随笔的名字最好用直述的方式,将你要讲的内容浓缩在题目里,这样,方便别人的阅读。有些人用些高大尚的语言来作为题目,如果不是别人特定的要读你的随笔,我想他们会去找题目直接能解答其寻找的“目标”的文章。

在自媒体流行的现在,标题党横行,大家往往被吸引眼球的标题吸引,点进去却发现文章空洞无物。我们在写教育随笔的时候,这类题目要避免。

直述式的随笔题目也利于别人通过计算机及网络进行检索,方便了别人也是提高文章阅读量的一种方式。

写教育随笔,是教师内化教育的一种方式,切不可将其当作媒体运营的技巧。包括我自己写随笔,也是为了思考教育中的问题。当我们也像运营自媒体那样去对待教育随笔的时候,我们的教育随笔也就失去了意义了。

现在自媒体的兴盛,其实是因为接受媒体的受众多起来,人人都有一个手机,这就给了媒体一个巨大的平台。但是,媒体的受众也是参差不齐的。如果有人写了一篇很专业的论文的话,能看懂的人,少之又少;如果把论文该做如何写论文的话,能看懂的人会多上很多倍;我们继续修改文章,将其该做一篇笑话,那能看懂的人会呈几何的倍数增加。

这也告诉我们,无论是题目还是文章内容,我们要保持它们所应有的高度,让我们写出来的随笔能够与我们所期望受众产生共鸣。

一篇好的随笔,其价值在于能够解决读者的疑惑,与他人产生思想的碰撞,或者就如一位朋友所说的那么简单:写作是一种情绪的宣泄。

至于给教师随笔取文章名的问题,我没有能力解决,大家看我的博文,题目单一,甚至很多题目都是类似的,只不过内容变了。大家可以找一些优秀的教育随笔,通过题目与内容的对比,自己总结一两条经验即可。在一些文章里,有教如何为文章取名字的方法,但是我觉得,那些文章最终所要教给你的是“标题党”。

我们在高考的时候,语文老师教给我们写作文的技巧,那是在现行批阅作文方式下得出来的结论,但我觉的,那并不是正确的方式,无论是写作还是批阅。

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