教师随笔:暑期阅读

By | 2018年8月24日

在暑假刚开始的时候,我从当当网的APP里找出收藏在购物车里的几本书,付款购买。这几本书是在平时听说、看到等想读的书,平时时间紧,没有那么多的时间与精力大张旗鼓的阅读,只有在放假的时候,空闲时间多了,正好用来阅读。

我的许多书都是在假期读完的,那真是痛快的阅读时间。

日常的时候,有许多事没有时间做,遇到了,就会将其记到假期里,攒来攒去,倒是把假期排的满满的。所以,有些人的假期比较的忙碌。也有很多老师,到了假期想静静的休息几天,就将很多事从“假期要办”的记录里勾去了。在放假前,我也是如此,这件事要在暑假里做,那件事要在暑假里做。到了暑假,可又想不起到底有哪些事要在暑假里做。

亏得,我还记着有几本书要在暑假里读。

泡一杯茶,开着空调,捧一本书,享受着阅读的乐趣,不就是暑假里最有意义的事吗?暑假阅读,就不必抢时间了,书可以仔细的读,也可以多读几遍,时间是很充足的。

暑假阅读,不至于将自己的脑袋锈到不会思考。作为教师来说,读教育的书,读教育之外的书,都能与教育联系在一起的,读书,也是对教育的思考。教师对教育的思考,不是拍脑袋,忙碌起来的时候,你想去思考一问题,是沉不下心来的,只有给你一段闲暇的时间,没有外在事务的干扰,你才能充分的分析有关教育的问题。

我们有的时候会羡慕别人的阅读量,在我们校长的办公椅后面有一书橱的书,校长说,那些书不是装饰的书,都是他读过的。所以,校长才敢隔一段时间为全校的教师推荐一本书。这是校长的阅读量。

学校同事里,有几位老师的阅读量是非常巨大的,那都是利用一切的休闲时间啃出来的。

与他们比,我们读过的几本书可真是小巫见大巫了。可假如我们不去阅读的话,我们的差距将越来越大,更何况,阅读的目的不是为了比谁读得书多,那是对教育的积累,对生活的思考,对自我人生的启迪,如果在这些方面差距大了,在人生收获上的差距会何其之大!

即使我们日常很忙,阅读是不能停止的,可以每天翻几页,或者找段时间胡乱的啃一本,在阅读量上,可以一点一点的积累,即使比不过那些有巨大阅读量的人,也能远远的拉开与那些不怎么读书者的距离。教师有两个大假,在假期里,把那些不必要的娱乐推一推,找几本好书,精心的研读一下,其价值不言而喻。

在暑假里,微信朋友圈里分享了许多同事外出旅游的消息。有句话说“读万卷书,行万里路”,只是行路不读书也不会有太大的收获,在行路之前,还是有必要读两本书垫垫底,否则,行的路再多也是流浪。

关于读书笔记,阅读可以有读书笔记,也可以没有,当我们对某句话、某段话有感想了,划下来,在旁边做个注释就足够了。读书多了,就会发现许多内容在重复,这就需要我们在书里寻找新的知识点。读完一本书、多本书,一点一滴在我们的知识体系上积累起来,成为我们认识的一部分。只有当我们的知识系统化了,我们才有可能源源不断的输出,有理论的,也有实践的。

在工作里,大家闷头读书的现象较普遍,有一次去别的办公室,无一例外的都在读书,可是,鲜见大家在一起讨论书。不讨论,就没有思想的碰撞,吸收的只是个人的理解。而我在微信里见到,一位与我一起学习健身气功的老师,分享了他们组织的读书会的图片,他们在交流书。读书会性质的组织,我们还没有。

现在的网络交流已经很普遍、很方便了。为什么不利用网络的便利去找一个加入呢?

暑假阅读是第一步,下面的一步,需要我们走出去,找到同行或者其他的阅读者,一起交流阅读的体会,在交流的时候,总会碰撞出别样的火花来。我想,这总比个人读完了书再写篇读书笔记要有意义的多。

教师需要阅读,需要阅读的习惯,这不仅仅是为了个人的成长,也是为学生书立榜样,用实践引领学生,让他们也喜欢上阅读。同时,阅读是一件长期的事,而假期阅读,是对阅读习惯的强化。有意义的假期,也就是阅读几本书这么简单。

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