草根一个名师工作室

By | 2017年8月26日

名师工作室是名教师的工作能力与影响力,也是学校的荣誉。名师工作室,也成为不少有能力教师的奋斗目标,当然,从学校层面来说,也希望自己学校有尽可能多的教师挂牌成立名师工作室。

工作室,在教育之外,多数是在成立公司之前的运营形式。不知道是谁在教育行业里,也用到了工作室的名称,不过,这么用,的确具有个性。

不过,就目前来说,名师工作室还仅局限于教育教学的推广上,而我觉得,应该将名师工作室的范围再扩大一些,只要是与学校教育有关的,都可以推广,甚至是在局部学校或者学校内部,都可以挂牌运作。

这么个做法,虽然没有官方的权威性,却也能发挥名师工作室的作用,作用小也是作用,这也比单兵作战的作用大。我们有时候谈团队,而工作室性质的团队,说不定能比单纯的工作小组效率、成果高得多。

通过我对学校名师工作室的观察,发现名师的作用还仅仅局限于面对面交流,而我们谈现代教育的时候,不是谈到互联网这么个工具吗?我们为什么就不能利用这个互联网的便利,成立这么一个虚拟的名师工作室呢?虽然说是虚拟的,可是我们不是还用虚拟的网络购物吗?所以,虚拟的名师工作室同样能发挥教育教学的交流作用。

在评选名师挂牌工作室的时候,有个弊端,评选靠着一个标准,这个标准就如同一个筛子,筛出了同质的名师工作室。而通过互联网组合而成的名师工作室,只要同心协力的进行教育教学的交流、探讨,还是能起到积极的作用的。

不过,我提议成立网络名师工作室,可不是利用这个平台抱怨,说教育教学工作的种种不是,正好相反,成员之间可以相互鼓励,共同进步,利用团体的力量促进个体的快速进步。

这种网络工作室,应该是超越日常所见的名师工作室,让另一种思路集中,开花、结果,说不定能取得常见名师工作室所取得不了的效果。现代网络技术的发展,不就是立足于现实而超越现实,给生活带来巨大的改变吗?而我觉得,这种网络的名师工作室,也必将发挥同样的作用。只要参与的老师能够积极的总结、思考教育教学,带着自己的总结思考与大家积极交流,就能起到这个作用的。

我们如其每天抱着手机、守着电脑干一些与积极进步无关的事,不如用这些便利,成立我们自己的草根名师工作室。

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