发表教育随笔的刊物

By | 2018年8月10日

现在,纯粹的学术性的教育性杂志并不多,多数的教育杂志还是比较关注内容的故事性的。而且,教育的研究多数时候是不能用客观的数据来做论证依据的,这与《教育管理的特殊性》讲的原理差不多。

教育随笔夹叙夹议,是教育理论在实践中的描述,虽然并不是专业的专述论文,但是它更接地气,能够与教师的日常生活联系起来,还是比较受欢迎的。教育类杂志当然不会错过这些阅读量的。

一个习惯总结日常教育教学的老师,自然而然的会关注教育随笔的写作的。教育随笔是一种教育观点的表达,它有两层含义:

一是作为参考的指导。在教育类杂志上,正是这个作用。广大教师通过阅读你的教育随笔,学到一定的内容。

二是作者用教育随笔的形式与其他教师进行交流,当然在“一”中同样具有这个功能。

其实还有第三类,比如我的博客,记些流水账,事情不大,琐碎一些。这是自媒体时代的便利。

如果要将所写的教育随笔发表的话,可就只能通过投稿的形式了。既然几乎教育类杂志都能发表教育随笔,是不是就可以“随便”投了呢?也不是。这又涉及到另一个问题,你得去研究杂志,比如杂志的等级、风格等,另外,你还不能一稿多投,你要是一家一家杂志轮着去投,运气不好,就要投很多年。

所以,我建议如果要将自己写的教育随笔投稿给杂志,最好有针对性的研究几份杂志,有的放矢的去做,这样投稿成功的几率更大一些。

老师们写教育随笔也是各有特点,有的教师会在少量的几篇随笔上下功夫,选素材、构思、挖掘、润色、修改等,做到每一篇教育随笔都能精益求精。而有的老师关注的事情较多,写下来的随笔多一些简单一些。

精心打磨的教育随笔是最适合投稿给杂志,因为这样的教育随笔是精品。而泛泛的写教育教学,适合交流,对整体进行总结分析,但它不太适合发表。但是我觉得,自媒体时代,又经常写教育随笔,不如自己开账号公开发表。当然,自媒体可能获得的是人气,是没有证书的,可是,教师也不能为证书而活是吧。

写这篇文章的时候,我特意在网上查了一下,很多网站聚合了几乎全部的教育类杂志,在这上面花时间,不如去杂志后面找投稿邮箱更保险一些。

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