暑期远程研修总结/心得

暑期远程培训经历了这么多年,现在已经成了暑假生活的一部分了。回想这些年的暑期远程培训,感想的确颇多。

暑期远程培训,让我们在那么一段时间对某一个或几个问题进行思考。教学这一年,会遇到各种的问题,有的会成为自己经验的一部分,而有的却会随着问题的解决而结束。暑期培训,就像一个回忆的引信,打开我们的记忆,就我们教学的某个问题进行深入的思考,然后在网上呈现出来,这是归纳、总结、写作,这个就是一个微课题研究的过程。

无论平时学过多少课程,至少还有个暑期培训给我们保个底儿。很对地方、学科并没有那么多的机会可以外出学习。我们有了暑期远程培训,至少可以一年中有一次培训的机会。这说起来有点无奈,可是暑期远程培训首先就有这么一个作用。

暑期远程研修的专业性比较强。在很多培训活动中,面向全体教师的较多,就如同在李镇西的公众号里,一般很少涉及学科或者你所教的学科。这种培训理解起来特别的费劲,也多数将学科教学与教学外分隔开来。暑期远程研修却从学科的角度出发,在学科教学中研究教育的所有问题,是非常贴紧我们的教学实际的。

当一种学习成为惯例,那么,这种学生就变成了生活。教师的学习是生活的一部分,而很多教师却很难将学习真的养成习惯,进而成为生活的一部分,所以,当暑期远程研修真正的以强制的形式推进下来,反而成为习惯了。在暑期远程研修刚开始的那几年,的确让很多老师不习惯,现在呢?习惯了,生活化了。

暑期远程研修的可选择内容越来越丰富了。在今年暑期远程研修开始,是要老师们选择自己喜欢的课程。这些课程不仅与教学有关,而且还有的可以作为自我教学外提升的手段。

不过,暑期远程研修也有其局限性。在较多的课程里,还是以讲座的形式在开展,这与现场的活动还是有区别与差距的。所以,暑期远程研修需要在形式上进行创新,以满足不断发展的教育的需求。虽然我们强调的是知识与技能,当更要重视吃透这些知识与技能的“佐料”。

无论是网络培训还是网络学习,都有其优点与缺点,我们在享受便利的同时也要同时关注其客观存在的弊端,否则远程研修就会进入另一个极端。任何的方式,从长期来看,都处于动态的变化当中,我们需要做的是不断调整,使其趋于稳定,为我们所用。

总的来说,无论是知识技能还是学习的方式,都要与时俱进,与社会接轨,不盲目崇拜,认清工具的特点,成为我们教育教学的得力助手。

                       

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注